Anadolu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü tarafından düzenlenen “İşitme Engelli Çocuklarda Konuşma Gelişiminin Desteklenmesi: Değerlendirme ve Müdahale Süreçlerine Bakış” başlıklı seminer, Sağlık Bilimleri Seminer Salonu’nda gerçekleştirildi. Etkinlikte işitme engelli çocukların dil ve konuşma gelişiminin desteklenmesine yönelik değerlendirme ve müdahale süreçleri ele alındı. Seminerin moderatörlüğünü Dil ve Konuşma Terapisi Bölüm Başkanı Prof. Dr. Elçin Tadıhan Özkan üstlenirken, Uzman Dil ve Konuşma Terapisti Betül Özsoy Tanrıkulu çevrim içi olarak katılım gösterdi; programa akademisyenler ve öğrenciler de katıldı.
Uzm. Dil ve Konuşma Terapisti Tanrıkulu: “Temel amacımız algılama biçimlerini tanımlamak”
Uzman Dil ve Konuşma Terapisti Betül Özsoy Tanrıkulu, işitme engelinin iletişim becerileri üzerindeki etkilerine dikkat çekerek, bu durumu “Bireyin işitme düzeneğinde oluşan herhangi bir sorun sebebiyle günlük yaşamında sözel dili işlevsel olarak kullanamamasıdır.” sözleriyle tanımladı. Değerlendirme sürecinde bireysel yaklaşımların önemine vurgu yapan Tanrıkulu, sürecin temel amacını “Buradaki temel amacımız çocuğun üretim ve algılama biçimlerini tanımlamak olması gerekiyor. Burada bizim yapmamız gereken şey çocuğun konuşmayı hangi seviyede, hangi koşullar altında algılayamadığını belirlemek.” ifadeleriyle açıkladı.
“Ortamın sessizliği ve gürültüsü çok önemli değişkenler”
Algılamayı etkileyen dış faktörlere de değinen Tanrıkulu, “Ortamın sessizliği, gürültüsü, konuşmacıya olan uzaklık; bunlar da çok önemli değişkenler.” uyarısında bulundu. Sürecin hedeflerine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Tanrıkulu, “Çocuk sesi mi duyup algılayamıyor, ses bir başka sesle birleştiğinde mi algılaması güçleşiyor, sözcük içinde mi tanımlayamıyor, cümlede mi ya da spontane konuşmada mı? Yani hangi seviyede sesi algılamakta zorlanıyor, temel amacımız bunu belirlemek.” sözleriyle değerlendirme sürecinin kapsamını aktardı. Seminer kapsamında ayrıca, uzmanlık gerektiren terapi süreçleri ve güncel yaklaşımlar üzerine de değerlendirmeler yapıldı.
Etkinlik, katılımcılardan gelen soruların yanıtlandığı soru-cevap bölümünün ardından sona erdi. |
