TÜBİTAK 4004 ile Bilimi Yaşayarak Öğrendiler: Eskişehirli Öğrencilerden Fosil Keşfi
Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimi yürütücülüğünde gerçekleştirilen TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları projesi, öğrencilerin yoğun katılımıyla başarıyla tamamlandı. Proje kapsamında öğrenciler, jeoloji ve paleontoloji alanındaki teorik bilgilerini zengin saha çalışmaları ve yenilikçi eğitim metotlarıyla pratiğe dökme imkânı buldu.
Eskişehir’de Genç Paleontologlar Yetişiyor: "Fosillerin İzinde Bir Macera" Projesi Sona Erdi
Sahadan Laboratuvara Uzanan Zengin Bilim Yolculuğu
Eskişehir İl Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE Birimi tarafından hayata geçirilen proje, öğrencilere kapılarını sadece sınıf ortamında değil, bilimin bizzat üretildiği sahalarda açtı. Program boyunca fosil sahaları, müzeler, laboratuvarlar ve gözlemevleri aktif birer öğrenme alanına dönüştürüldü. Bu zengin ortamlarda doğrudan gözlem yapma şansı yakalayan öğrenciler; jeoloji ve paleontoloji disiplinlerine ait teorik altyapılarını laboratuvar uygulamaları ve bilimsel etkinliklerle pekiştirerek araştırma yeteneklerini geliştirdi.
Yapay Zekâ Ve STEM Destekli Yenilikçi Eğitim Modelleri
Projenin en dikkat çekici yönlerinden birini, bilginin aktarılmasında kullanılan modern ve disiplinler arası eğitim yöntemleri oluşturdu. Klasik ezberci eğitim kalıplarının dışına çıkılarak hazırlanan programda öğrenciler; bilimsel araştırma ve sorgulama becerilerini artırmak adına şu yenilikçi uygulamalarla buluştu:
-
Teorik bilgiyi pratiğe ve üretime dönüştüren STEM uygulamaları,
-
Empati ve ifade yeteneğini güçlendiren yaratıcı drama çalışmaları,
-
Teknolojiyi bilimin merkezine alan yapay zekâ destekli etkinlikler,
-
Öğrenmeyi eğlenceli ve kalıcı hale getiren oyunlaştırma çalışmaları.
Bu metotlar sayesinde öğrenciler, bilimsel süreçlerin birer izleyicisi olmak yerine doğrudan aktif birer parçası haline gelerek bilimi yaşayarak tecrübe etti.
Geleceğin Araştıran Ve Üreten Bireyleri Yetişiyor
"Fosillerin İzinde Bir Macera" projesi, öğrencilerin doğaya ve çevreye karşı olan bilimsel farkındalıklarını üst seviyeye çıkarmada önemli bir basamak oldu. Çocukların doğayı bizzat keşfederek, dokunarak ve sorgulayarak öğrenmelerine önayak olan bu çalışma; geleceğin araştıran, analitik düşünen ve katma değer üreten bireylerinin yetişmesine katkı sunan örnek bir eğitim modeli olarak Eskişehir'deki başarı hikâyeleri arasındaki yerini aldı. |
